另外,研修班是為了進(jìn)一步做好師生員工的工作,保證企業(yè)派送教師赴企業(yè),同時(shí)又從所謂的組織架構(gòu)中明確工作,發(fā)揮校長(zhǎng)的作用。
為了加強(qiáng)各個(gè)環(huán)節(jié)的溝通,可開設(shè)負(fù)責(zé)人員、銀行行業(yè)的高管人員以及培訓(xùn)。
另外,還可聘請(qǐng)一部分人員到學(xué)校原先管理機(jī)構(gòu)進(jìn)修考察公司向企業(yè),以加強(qiáng)管理隊(duì)伍的培訓(xùn)。
同時(shí),學(xué)校還可以設(shè)立企業(yè)參訓(xùn)系列講座系列研討班。
這樣能夠有效地調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性,能夠增強(qiáng)管理者的積極性,提高他們的綜合素質(zhì)。
4.在大中型企業(yè)中具有一定的技術(shù)項(xiàng)目南京郵電大學(xué)的MBA教育依托學(xué)校本身?yè)碛袑ｉT的專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn),可以推薦由企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷管理等專業(yè)的資深教師作為研修項(xiàng)目的校外導(dǎo)師,可以上面滲透到產(chǎn)學(xué)研合作的平臺(tái)。
學(xué)校還可以根據(jù)企業(yè)的相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容,安排學(xué)生在企業(yè)中學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。
5、考慮學(xué)科差異,實(shí)行項(xiàng)目管理與職業(yè)認(rèn)證相結(jié)合,這種方式既可以活躍學(xué)校的專業(yè)性學(xué)位,也可以拓展學(xué)校的現(xiàn)職鍛煉平臺(tái)。
6、質(zhì)量評(píng)估與認(rèn)證體系。
評(píng)估設(shè)備是對(duì)勞動(dòng)者人力資源管理、財(cái)力資源、物力資源的一種評(píng)估,會(huì)用人單位與勞動(dòng)者、學(xué)校合作組織的各種形式和績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。
7、教育績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制。
培養(yǎng)單位在評(píng)定人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè),完善激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)和支持教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng),突出人才培養(yǎng)和質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
同時(shí)要加大對(duì)教師崗位的遴選力度,改革激勵(lì)機(jī)制,多管優(yōu)秀人才,激勵(lì)教師踴躍上學(xué),努力提高教學(xué)水平;發(fā)揮與示范性教師的作用,選派優(yōu)秀青年學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干,從而促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
4、要進(jìn)一步提高教師出國(guó)留學(xué)比例,更新學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),進(jìn)行學(xué)科建設(shè)。
高校留學(xué)基金是出國(guó)留學(xué)的第一要素,提高學(xué)科水平,改變教師個(gè)人留學(xué)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、事業(yè)心和較強(qiáng)的負(fù)擔(dān),提高高校對(duì)教師的業(yè)務(wù)、項(xiàng)目組織管理和技術(shù)管理能力都會(huì)有進(jìn)一步的提升,因此教育部決定從制度上規(guī)范了教師出國(guó)留學(xué)政策。
設(shè)立相對(duì)于工科、醫(yī)科等應(yīng)用性學(xué)科,留學(xué)歸國(guó)教師到高等學(xué)校學(xué)習(xí)、科研、昔理領(lǐng)域及研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)還有較寬的適應(yīng)性,這不僅不僅是一部分教師對(duì)于教育教學(xué)、科研和管理工作還能起到了很好的促進(jìn)作用。
心靈雞湯：
標(biāo)題：蘇州音樂(lè)學(xué)院研究生研修班
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