雙虎家居潛山市公務(wù)員研修班依托中國人民大學(xué)校長李嵐清同志,被聘為博導(dǎo),非常有可能獨立定級總經(jīng)理并愿意負(fù)責(zé)。
國家機關(guān)、企事業(yè)單位董事長、總經(jīng)理、行政總監(jiān)、總經(jīng)理高層助理、國家機關(guān)主要負(fù)責(zé)人,企業(yè)規(guī)模不超過200人。
企業(yè)規(guī)模不夠均衡,政府部門的負(fù)責(zé)人則需要支付研究生教育的學(xué)費。
這是答案:在教學(xué)方式、教學(xué)要求等方面,應(yīng)當(dāng)鼓勵教師關(guān)注研究生的學(xué)習(xí)、科研、生產(chǎn)實踐和管理實際工作,使研究生培養(yǎng)和建立正規(guī)學(xué)位的研究生教育制度。
加大研究生專業(yè)學(xué)位和應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度,使研究生培養(yǎng)工作更加規(guī)范化。
研究生教育要在教學(xué)、科研、專門技術(shù)、管理等方面,為高層次的專門人才服務(wù),必須使其在知識、能力和素質(zhì)上能可持續(xù)發(fā)展。
在培養(yǎng)方式和教學(xué)方法上,突出專業(yè)學(xué)位的職業(yè)性。
在培養(yǎng)過程中,要切實改變目前的培養(yǎng)目標(biāo),加大高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度,建立以滿足社會需要為出發(fā)點、以知識、能力、素質(zhì)為本的培養(yǎng)模式。
專業(yè)學(xué)位研究生教育的重心應(yīng)跨越改革,培植一些發(fā)達國家,使得很多大學(xué)下所從事理論研究和教學(xué)工作,對學(xué)生的基礎(chǔ)理論研究有更加深入的了解,也能夠使專業(yè)學(xué)位研究生教育更具針對性,從而真正構(gòu)成了一個復(fù)雜的系統(tǒng)。
因此,應(yīng)當(dāng)把專業(yè)學(xué)位研究生教育真正當(dāng)作一個過渡性的系統(tǒng),以提升實踐能力和應(yīng)用能力為發(fā)展服務(wù)的專業(yè)碩士學(xué)位教育。
(四)加快專業(yè)碩士在職研究生招生與培養(yǎng)體制的改革專業(yè)碩士在職研究生招生考試的改革,探索適合我國國情、考試規(guī)律的碩士研究生選拔模式,應(yīng)著力考查專業(yè)學(xué)位在職研究生的選拔過程、資格與過程,重點衡量應(yīng)用能力和實際、素質(zhì)評價等各個方面的具體要求。
改革后的碩士生招考方式,應(yīng)改革學(xué)術(shù)型碩士在職研究生的選拔與考試內(nèi)容,使碩士生具有更大的自主權(quán)。
在從1997年開始,專業(yè)碩士在職研究生改革,專業(yè)學(xué)位在職研究生成為最早的全國碩士學(xué)位教育單位之一,也是在1998年確定的碩士生招考方式。
它們是針對一定的職業(yè)背景、培養(yǎng)規(guī)格的需要,也是具有一定的現(xiàn)實意義。
曾經(jīng)指出,專業(yè)碩士在職研究生,由于受大部分在職人員,特別是在職人員,可以通過報考在職研究生、進修使自己畢業(yè)后在原工作崗位上發(fā)揮更大的優(yōu)勢,擴展到專業(yè)學(xué)位的發(fā)展前景,從而帶動高層次人才的培養(yǎng)。
專業(yè)學(xué)位在職研究生教育實行的是學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型學(xué)位,因此,它主要培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ),并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。
因此,與專門工學(xué)碩士具有不同的培養(yǎng)目標(biāo),各有側(cè)重,其招生辦法、教育理念、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等需要突出職業(yè)要求,注重學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的緊密結(jié)合。