304不銹鋼管聯(lián)考免考本科生,是教育部批準的示范性軟件學(xué)院之一。
為了方便廣大軟件工程本科生的自主命題,考試內(nèi)容列為思想政治理論、英語、計算機應(yīng)用、數(shù)學(xué)和職業(yè)俄語。
軟件工程專業(yè)(以招生對象、在校期間所獲的證書考試書目目比例與計算機系統(tǒng)占比例)略低,而軟件工程碩士的招生專業(yè)方向和學(xué)術(shù)型學(xué)位均執(zhí)行了同評的分數(shù)線。
其次,課程體系軟件工程碩士的課程體系設(shè)計、面向?qū)ο蟮慕虒W(xué)、案例分析、專業(yè)知識模塊,與學(xué)術(shù)型學(xué)位的培養(yǎng)目標還突出計算機專業(yè)背景的要求,注重實踐能力的培養(yǎng)。
因此,軟件工程碩士課程應(yīng)與軟件工程碩士的課程設(shè)置密切相關(guān),形成一個全日制的課程體系。
對于能力的培養(yǎng),除基礎(chǔ)理論課、專業(yè)技能的培養(yǎng),以及學(xué)位論文的設(shè)計,能夠通過各種應(yīng)用系統(tǒng)的專業(yè)知識,鍛煉學(xué)生的實際操作能力。
其次,在重理論課程的設(shè)置,學(xué)位的課程設(shè)置要充分考慮軟件工程碩士培養(yǎng)目標和軟件開發(fā)需求,以及軟件開發(fā)項目管理的實踐特色。
課程的類型應(yīng)區(qū)別于學(xué)術(shù)性學(xué)位的課程。
工程碩士的課程設(shè)置要充分反映實踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求,注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。
教學(xué)方法要重視運用團隊學(xué)習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。
突出實踐教學(xué)要重視運用團隊學(xué)習、案例分析、現(xiàn)場研究、專業(yè)實習等方法。
3.學(xué)位論文的應(yīng)用性是指工程碩士運用工程項目對研究成果的分析、設(shè)計、分析、解決實際工程實際問題能力的培養(yǎng)。
學(xué)位論文是指工程碩士運用和應(yīng)用裝置對其研究能力的培養(yǎng)和提升,在研究中開拓和完善運用知識,提高論證和實用工具,促進其獨立完成。
把握出工程碩士專業(yè)學(xué)位特點的要求:工程碩士專業(yè)學(xué)位側(cè)重于工程應(yīng)用,主要是為工礦企業(yè)和工程建設(shè)部門,特別是國有大中型企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。
為此需要掌握某一工程領(lǐng)域的堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專門知識。
3、掌握某一工程領(lǐng)域的先進技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段,具有獨立擔負工程技術(shù)或工程管理工作的能力。
4、掌握一門外語,能夠比較熟練地閱讀本領(lǐng)域的外文資料。
科研成果:鄭州大學(xué)工程學(xué)院張玉繼教授科研成果:承擔國家級、省部級科研項目3項,參編教材3部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇,其中SCI檢索論文80余篇。
先后主持國家級、省部級科研項目7項,其它科研項目30余項,其中無線傳感器網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性及非線性穩(wěn)定性。
就業(yè)方向:畢業(yè)生可在建筑設(shè)計及其相關(guān)的設(shè)計、制造、檢測與維修、設(shè)備制造及其它產(chǎn)品開發(fā)、應(yīng)用與維修技術(shù)、市場調(diào)查等部門從事IT行業(yè)技術(shù)和管理工作。
培養(yǎng)目標:1、掌握馬克思主義基本理論,樹立愛國主義和集體主義思想,具有較高的道德品質(zhì)和學(xué)術(shù)修養(yǎng),能遵紀守法、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。